Preguntas de familiares...

enlace a una UCI americana...que se encarga de contestar ese tipo de preguntas...
Recursos para pacientes y familiares en UCI
Tour an ICU room
ICU-USA
http://www.icu-usa.com/tour/icu_room_tour.html

... y siguen las opiniones...

Realmente se ha llegado a una situación bastante preocupante, que no tiene pinta de mejorar al menos a corto plazo (de hecho no se nos ha considerado para las especialidades, ni parece que sea la perspectiva), pero de la que tampoco son culpables los compañeros "de nueva incorporación" (comparto también cada palabra de tu reflexión final).

Como sabeis hace ya unos años que no estoy por UCI, pero si me tocó lidiar (entre los años 97 y 2001) con las consiguientes Direcciones de Enfermería sobre este tema (unas veces con más fortuna que otras). En Ferrol, por aquellos años recuerdo que ibamos consiguiendo que nadie comenzara a rotar, sin estar al menos 10-15 días a mayores en el servicio; no era mucho, pero al menos permitía una cierta formación y supervisión, independientemente de los cursos (no obligatorios) a los que pudieran tener acceso.

En los últimos años hubo un momento concreto que supuso un punto de inflexión y que fué una especie de pacto o acuerdo del SERGAS (Servicio Gallego de salud) con las centrales sindicales sanitarias, por el cual, se creó una lista de contratación paralela de personal "con experiencia en Servicios especiales" (incluía, si no recuerdo mal, la experiencia en UCI de adultos o de Pediatría, Prematuros, Reanimación y Quirófanos); pero:

- se accedía a la lista después de estar en cualquier sustitución en estos servicios (a veces de pocos días y sin otra experiencia previa o valoración alguna)

- era la misma lista para todos los servicios mencionados, con lo cual me contarás que te soluciona en UCI, alguien con experiencia de un mes en Quirófano, o viceversa.

O sea todo un cúmulo de despropósitos. Y para colmo de males, cualquier sustitución que se considerase pudiera ser más o menos larga (creo que la referencia era de "más de 2 meses"), no se podía cubrir de esa lista, porque en el acuerdo sindical se establecía que en ese caso había tiempo suficiente para formarlo... Sin palabras.

Desde ese momento recuerdo que cualquier negociación que se pretendía para disponer del personal de nuevo acceso "a mayores", se encontraba de frente, o con el acuerdo, o directamente con los sindicatos que intentaban que se llevara a rajatabla.

Bueno y de ahí en adelante, de mal en peor... No sé, pero, como bien dices, el tema es serio y no parece que tenga una perspectiva muy optimista.

Esperemos que en algún momento se imponga el sentido común (que por otra parte es el menos común de los sentidos).

Salu2 a to2

Luis Arantón. Enfermero. Supervisor de Calidad
Area Sanitaria de Ferrol

Me gustaría ponerme en contacto con todas la ucis de España...

Hola, hacía tiempo que no me pasaba por aquí, me gustaría hacer un par de preguntas y espero que tengáis la amabilidad de contestar.
Me gustaría ponerme en contacto con todas la ucis de España para consultarles, si las enfermeras nuevas que llegan a sus unidades precisan algún tipo de preparación para poder trabajar en ellas.
Si se les pide un curso o estar inscritas en alguna lista, han pasado por algún tipo de curso especializado en uci, o simplemente van y punto, sin ninguna preparación.
Como pasa aquí en la unidad de críticos del hospital Juan Canalejo de La Coruña.
Sé que en algunas comunidades si no tienen esos cursos de preparación no pueden trabajar, por eso me gustaría saber, ¿como son?
Gracias de antemano.
Javier Iglesias
Uci Politraumatizados Hospital Juan Canalejo, La Coruña

1- Hola Javier
Trabajo en la UCIP del Hospital Virgen de la Arrixaca en Murcia y te puedo decir que nada de nada, no se pide ningún requisito para trabajar en nuestra UCi Infantil, con más INRI ya que además se tratan de niños. Pues llegan compañera/os sin haber pisado una UCI ni siquiera el hospital infantil...así que te puedes imaginar lo mal que lo pasan ella/os y evidentemente nosotra/os ya que con toda la buena voluntad del mundo, es imposible que se encarguen de niños realmente necesitados de cuidados intensivos, Por lo tanto los enfermeros con más experiencia nos sobrecargamos de trabajo y de estrés añadido......Veo que la política de la avestruz es la misma en cada punto cardinal de nuestro gran país. Parece increíble que a estas alturas no se valore la necesidad de ser preparados y mejor que mejor muy bien preparados para estar en unidades de críticos. Lo interesante y si puedo permitirme opinar, sería que cada enfermero que quiera trabajar en la UCi se le ofrezca la posibilidad de trabajar bajo la tutela de un "antiguo”, quien graciosamente y porque le interesa, lo formara durante un tiempo suficiente como para desenvolverse frente a un ingreso o una situación de emergencia, y que aprenda de paso el uso del aparataje específico de la unidad. y un alguna que otra técnica.....en fin que le vamos a hacer........la ruda realidad no es otra....de momento.
Estoy hablando de utopía???? pues creo que no, ya que en otros lugares esta contemplado seriamente la necesidad imperiosa de formar y "expertizar" a los trabajadores de las UCIs. (he dicho quiera a propósito, ya que algunas las he visto llegando llorando del agobio de encontrarse tan "vendidas" y poco preparada/os....porque uno es consciente de lo peligroso que podemos ser cuando no tiene ni idea no?' a ver si se le dice a un médico de familia de trabajar en la UCI así sin más....!!!!!!!!)
No quisiera imaginarme ningún de nuestros encantadores superiores o directivos o gestores, con un familiar o un hijo hospitalizado en la UCi y decirle....:
- "Ese enfermero tiene su título y le basta y sobra para cuidar de tu familiar", ???
- "¿que no tiene experiencia en cuidados críticos??" Hombre,!!!no pasa nada! :esta diplomado en enfermería.....!!!! "ha!!prefieres que lo cuide uno con experiencia....pero...¿porqué? si es lo mismo!!! ¿no???"
Bueno ya se que nos pueden decir que si no estamos contentos que vayamos a trabajar en otro lugar y etc. etc... pero también es verdad que debemos de ser un poco masoquistas todos los "ucistas" porque creo que nos gusta tanto lo que hacemos que nos quedamos hasta quemarnos y eso que somos casi incombustibles :-)).
¿he respondido a tu pregunra???Un abrazo.
Mirilla

2- Hola, Javier:
Aquí en Asturias, para poder trabajar en una UCI se pide un "perfil"
específico, que se adquiere realizando un curso de Especialista en Cuidados
Intensivos o de Experto, o bien 6 meses de trabajo consecutivo en cuidados
intensivos. Una vez realizado este curso, pasas a una especie de lista aparte en
contrataciones, con lo que cada vez que se necesite una enfermera en UCI,
llamarán a esa lista. Estos cursos suelen organizarse en el ámbito de las áreas
sanitarias que cuentan con unidades de este tipo, y se hacen en colaboración con
la Universidad, a través de Extensión Universitaria, considerándose como cursos
de postgrado, con créditos y demás. De esta forma, en cada área sanitaria se va
creando, con cursos sucesivos, una bolsa de trabajadores formados en esta área,
y con capacidad de desenvolverse mínimamente en las unidades, dado que es en
ellas (en las mismas instalaciones y con el mismo material y aparataje, e
incluso con los mismos compañeros que trabajarán más adelante) donde realizan la
formación práctica de estos cursos.
El profesorado de estos cursos es en parte personal de la propia Universidad,
en un porcentaje determinado, y el resto es personal de enfermería y médico de
las unidades de intensivos (todos ellos remunerados por la Universidad,
lógicamente), con lo que te aseguras de que lo que se les explica a los futuros
trabajadores es lo que realmente se hace, y no teorías un tanto alejadas de la
realidad, como pasa en ocasiones.
¿Pegas? Pues claro que las hay. Como los cursos son puntuables, muchas/os
enfermeras/os recien salidos de la escuela se apuntan para ir "escalando" en las
listas; no tienen aún experiencia como enfermería de base y ya están aprendiendo
a manejar respiradores, noradrenalinas y demás. Un salto excesivo, a mi parecer.
Otros se apuntan a estos cursos (muy solicitados, por otra parte, a pesar de su
coste) para "actualizar conocimientos" cuando no hay nada más alejado de la
realidad. Para un trabajo de planta no sirven, dado que son muy específicos, y
por otra parte, si luego no se trabaja con ello, se olvida enseguida. Y por otra
parte, en nuestro afán por facilitar el aprendizaje de estos alumnos, quizá
vendemos la liebre demasiado barata, y muchos se relajan excesivamente, llegando
al trabajo casi tan verdes como si no tuvieran perfil. No obstante, la experiencia es
muy positiva, porque al menos no tienes que estar explicando todos los días lo
mismo, como supongo haréis en otras unidades que no disfrutan de este sistema de
contratación. De todas formas, se considera que las Auxiliares de Enfermería no
tienen perfil específico, con lo que valen lo mismo para una planta de Medicina
Interna que para Quirófano o UCI, cuando las diferencias son considerables. Pero
esa es otra historia...
Un saludo
_____________________________________________________________
Roberto Rodríguez Rego
Hospital San Agustín. Unidad de Cuidados Intensivos. Avilés. Asturias.
JABBER eb0l1@jabber.com


3- Hola Javier; aquí en Toledo, mi hospital hace un código de UCI que desde hace dos años consta además de dos meses de prácticas en nuestra UCI de un curso de 2 semanas de 40 horas presenciales de verdad, sobre actualizaciones en el cuidado de pacientes críticos, con docentes de nuestra unidad de UCI...todos los docentes son enfermer@s...
La gente que tiene código puede trabajar con nosotros con facilidad cuando necesitamos personal por bajas, contratos de refuerzo, etc...
En la bolsa constan como código de UCI y pasan por delante de la gente que no lo tiene...
Lo malo para quién lo hace es que pierde unos tres meses en la formación, pero a cambio ganan una experiencia que fuera en la calle no es tan completa, y, por supuesto costaría mucho dinero...un salu2
Visita www.ucienf.blospot.com te gustará...

4- Hola Javier y resto de listeros.

Tu comentario llama la atención sobre un tema muy importante y a mi forma de
ver muy preocupante. La falta de preparación específica (teórica y práctica)
de las enfermeras de cuidados intensivos, como CONSECUENCIA DE LA AUSENCIA DE UNA ESPECIALIDAD CONCRETA, conlleva importantes riesgos para los pacientes críticos. Complementariamente supone un factor altamente
estresante para todos los profesionales de esas unidades, nuevos y antiguos.
Creo que solo aquellos que no conocen el trabajo que se realiza en estas
unidades pueden atreverse a considerar que un enfermero "llamémosle
generalista" esté capacitado para prestar cuidados de calidad a los
pacientes que los demandan en este ámbito. Ocurre igual con los médicos y
con cualquier otra área de gran especificidad.

Para mi, uno de los aspectos más importantes es que esa desidia en
considerar la necesidad de formación específica, genera una banalización del
riesgo que corren este tipo de pacientes; falta de precisión en la
valoración de la gravedad de cada situación concreta que repercute
directamente en la aparición de situaciones que serían prevenibles o
evitables; una excesiva laxitud o confianza, derivada del desconocimiento,
que contrasta con un atrevimiento excesivo en otros casos.

Con respecto a tu pregunta, en el Hospital Costa del Sol, tampoco se
requiere una formación específica para trabajar en las áreas de críticos.

Desde hace tres años desarrollamos un curso orientado a los profesionales de
nueva incorporación, convencidos de la necesidad de esta formación
específica. El curso se ofrece a los profesionales que se prevé que cubrirán
los "huecos" que por distintos motivos vayan surgiendo así como a los
"nuevos" ya presentes en la unidad. Esta es una alternativa (y una salida
que encontramos) pero tampoco se plantea como requisito indispensable para
poder trabajar en la UCI. Si bien, al llevar tres ediciones del curso, se
han formado ya cerca de setenta profesionales, con lo cual es más fácil que
esos "huecos" sean cubiertos por alumnos que conocen la unidad por las
prácticas y con nociones teóricas de los aspectos más importantes del
cuidado de los pacientes críticos.

El curso que comenzó como un compendio de voluntades se ha ido perfilando.
Las dos últimas ediciones obtuvieron la acreditación de la Agencia de
Calidad Sanitaria de Andalucía y ahora forma parte de la oferta formativa
anual del hospital.

En definitiva:

- SI, a una formación específica como requisito para trabajar en
unidades de cuidados intensivos.

- SI, a que los gestores y los organismos competentes se
conciencien de esta necesidad.

- SI, a que se promueva una especialidad en Enfermería de Cuidados
Intensivos.

Y mientras tanto agudicemos el ingenio y acojamos a nuestros compañeros como
nos hubiera gustado que nos acogieran a nosotros en su momento.

Perdón por el rollo y la extensión.

Saludos.
José Manuel Velasco.
UCI, Hospital Costa del Sol.
Marbella, Málaga.
5- Hola Javier soy Ana de la uci pediátrica de Oviedo, en nuestro servicio
tenemos un curso especifico de especialista del que ya llevamos ocho años
impartiendolo , el profesorado es de la universidad y de la propia unidad consta
de 373 horas que se reparten: Módulo teórico 29 horas teórico-practico 59 horas,
módulo practico 245 horas, proyecto de investigación 40 horas.
Funciona muy bien
Así siempre tenemos personal preparado para vacaciones y festivos.
Saludos.
From: "R.R.R."

Interesante, ¿no?

LOS ACTUALES DIPLOMADOS EN ENFERMERÍA PODRÁN ADQUIRIR EL NIVEL DE GRADO UNIVERSITARIO MEDIANTE SU EXPERIENCIA PROFESIONAL

Habrá dos formas para adquirir el grado: formación adicional o el reconocimiento de su experiencia profesional

Los actuales diplomados, incluyendo los de Enfermería, podrán adquirir el nivel de Grado universitario que se creará en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) gracias al reconocimiento de su experiencia profesional como "un elemento de valor añadido" al título, según explicó el director general de Universidades, Javier Vidal, en un desayuno informativo con la prensa. No serán graduados por una Universidad pero sí "profesionalmente equiparables" a los titulados de Grado.

En concreto, podrán adquirir el nivel de Grado mediante dos vías: una formación adicional que se habilitará en las distintas universidades y dependiendo de las características de cada uno de los títulos y otra derivada de la nueva estructura de enseñanzas en el marco europeo de cualificaciones, en la que también podrá ser reconocida la experiencia profesional como un elemento de valor añadido a la titulación.

"Esas dos cosas sumadas nos dan el Grado que le permite acceder a nuevas posibilidades en el ejercicio profesional", resumió Vidal, recalcando que siempre que en algún nivel profesional se exija un Grado las personas podrán demostrarlo "una vez que sea reconocido este nivel de cualificación". Para definir las características propias de los niveles de cualificaciones, el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) creará un grupo de expertos.

Felicidades...

...a las compañeras que han logrado su comisión de servicio para quedarse en Toledo y no tener que emigrar a la fuerza...de verdad que estamos todos muy contentos...

¿quieres un premio???

La Sociedad Española de Cuidados Respiratorios
y Tecnología aplicada
Convoca el I premio en
Casos clínicos en Cuidados Respiratorios
y Ventilación mecánica No Invasiva


Formato, normas, especialidades y ficha de participación.


1. Formato de casos clínicos de Ventilación mecánica no invasiva.

1. Titulo.
2. Abstract
3. Palabras clave. (3.5)
4. Introducción.
5. Descripción del caso clínico.
6. Tablas (1-2).
7. Figuras (1-2).
8. Conclusión.
9. Puntos clave. (3.-4.).
10. Bibliografía recomendada (5 referencias)

2. Normas.

1. Extensión total del caso clínico. 2 paginas. Tamaño letra 12 arial.
2. Se admiten un número máximo de 5 casos clínicos por autor.
3. Fecha final de admisión de trabajos: 28 de febrero 2007
4. Fecha revisión y entrega del premio: Marzo 2007. II Campus Internacional de Cuidados Respiratorios y Ventilación mecánica No Invasiva en Ciudad Real (España).
5. Cuantía:
a. 1º premio: 300 euros
b. 2º premio: 200 euros

3. Especialidades participantes.

1. Intensivos.
2. Anestesiología.
3. Urgencias y Emergencias extrahospitalarias
4. Pediatría. Neonatología
5. Neumología

Envio por email a:

esquinas@ono.com
Fax: Dr. Antonio Esquinas Rodriguez.
Unidad de Cuidados Intensivos Hospital Morales Meseguer
Murcia.
Numero FAX: 968232484.

mlgomezgrande2000@yahoo.es
Dra. Maria Luisa Gómez Grande
Unidad de Cuidados Intensivos Hospital General Ciudad Real

esquinas@cuidadosrespiratorios.com
marisa@cuidadosrespiratorios.com

calendario laboral 2007

 

...enfermería escolar...

Referencia: http://www.enfermer iaescolar. dm.cl/html/ uploads/rol_
de_la_enfermera_ intraescolar. doc

ROL DE LA ENFERMERA UNIVERSITARIA INTRAESCOLAR
Definición

El Rol de la Enfermera Universitaria en los establecimientos
educacionales es velar por el bienestar físico, psíquico y social de
los alumnos y de la comunidad escolar a través de la identificació n
de los problemas de salud que los afectan y la resolución rápida y
oportuna de ellos; mediante acciones asistenciales, educativas y
preventivas en salud; contribuyendo de esta forma, a mantener un
escolar en óptimas condiciones de salud y ayudarlo en las distintas
etapas de su crecimiento y desarrollo.

Funciones

Asistenciales
Administrativas
Educación y prevención
Investigación
Funciones Asistenciales:
a) Proporcionar atención primaria de salud a los alumnos y
comunidad escolar que lo requieran durante la jornada de clases y/o
permanencia en el recinto escolar, esto implica otorgar atención de
urgencia a problemas de salud traumáticos o médicos, o bien requerir
de los apoderados la consulta medica necesaria.

b) Realizar acciones de prevención primaria, secundaria y
terciaria a escolares que inician o reagudizar problemas de salud
durante la permanencia en el recinto escolar.

c) Desarrollar protocolos de atención con el respaldo de
médicos y/o instituciones de manera de constituirse en la normativa
de atención para escolares.

d) Desarrollar programas de salud escolar donde al menos una
vez al año cada escolar cuente con una evaluación pondoestatural y
postura, o bien tenga una evaluación de acuerdo a patrones definidos
por el Colegio o Centro de Padres si es la situación.

Funciones Administrativas:

a) Mantener actualizado la Ficha de Salud de cada alumno de
acuerdo a parámetros definidos con las autoridades del colegio.

b) Mantener actualizados los registros de atención diaria de
pacientes y derivaciones cuando procedan.

c) Emitir informe estadístico mensual , semestral y/o anual de
acuerdo a la morbilidad, accidentabilidad, y atenciones otorgadas.

d) Coordinar con los servicios de aseo, manutención y
alimentación del colegio, toda acción requerida en beneficio de la
salud de los usuarios.

e) Coordinar con la Dirección y Administració n del Colegio las
estrategias de comunicación necesarias frente a problemas de salud
que en la Institución revistan carácter "epidémico" (pediculosis,
cólera, pestes, meningitis, etc)

f) Coordinar con las autoridades de salud del área, toda
acción necesaria que sea requerida por el Colegio o que las
autoridades de salud determinen como obligatoriedad. (vacunaciones,
programa de prevención en drogas, etc.)

g) Asesorar en materias de salud a las autoridades del colegio
en los casos que le sean requeridos.

h) Determinar el presupuesto para recursos materiales y humanos
de la Unidad de Enfermería.

i) Controlar los recursos asignados.

j) Proponer a las autoridades del Colegio el programa de
trabajo anual de la Unidad de Enfermería que refleje el cumplimiento
de las funciones asistenciales, administrativas, educación y
prevención y de investigación.

k) Coordinar con los Apoderados las acciones necesarias para el
cumplimiento del programa de trabajo anual, o el cumplimiento de
acciones asistenciales o educativas en particular.

Funciones de Educación y Prevención en Salud

a) Desarrollar programas de prevención en relación a los
problemas de salud locales del Colegio (morbilidad,
accidentabilidad, etc.)

b) Desarrollar programas de educación en relación a problemas
de salud nacionales que afecten a la comunidad escolar.

c) Colaborar con el cuerpo docente del Colegio cuando sea
requerido.

d) Coordinar la ejecución de programa de educación que ofrezcan
otras Instituciones y que complementan el programa de prevención
definido por el Colegio.

Función de Investigación

a) Desarrollar sistemas de archivo de información que permitan
describir características y problemas de salud de la comunidad
escolar.

b) Crear instancias de comunicación con las Unidades de
Enfermería de otras comunidades escolares, con el propósito de
desarrollar estrategias comunes a problemas comunes.

c) Medir la satisfacción de los usuarios a través de encuestas
de simple aplicación (alumnos, apoderados, funcionarios)

...interesante tú...

I JORNADA DE CASOS CLÍNICOS EN HERIDAS CRÓNICAS


Adjunto se remite información sobre la I JORNADA DE CASOS CLÍNICOS EN HERIDAS CRÓNICAS, organizada por el Colegio de Enfermería de Huesca y que tendrá lugar el día 29 de marzo en Huesca.

Agradeceremos su colaboración en la difusión de esta información.

Colegio de Enfermería de Huesca
Avda. Juan XXIII, Nº 5
22003 - HUESCA
Tfº 974 213 068
Fax 974 214 286

Seguiremos sus pasos??? hospital hasta las 20,00h???

El Servicio Andaluz de Salud explicó este modelo, que entrará en vigor el 1 de febrero, a los sindicatos, que han criticado el incumplimiento de los acuerdos sindicales y la falta de consenso con los profesionales de salud con su puesta en funcionamiento


Iñaki Alonso/ E.P., Sevilla (12-1-2007).- Los hospitales públicos andaluces ampliarán su servicio asistencial hasta las ocho de la tarde, cinco horas más que las que se realizan en la actualidad. Sobre esta premisa trabaja el modelo de reordenación de la atención urgente que el Servicio Andaluz de Salud (SAS) ha presentado a los sindicatos en Mesa Sectorial. Las centrales sindicales han transmitido su malestar al ver que no se ha contado con su participación en la redacción del documento, que se implantará, según las previsiones de la Administración, a partir del 1 de febrero.

El director general de Personal y Desarrollo Profesional del SAS, Rafael Burgos, precisó que la puesta en funcionamiento de este modelo responde a la necesidad de adaptarse a las directivas europeas y al Estatuto Marco, que establece una jornada laboral máxima de 48 horas semanales. Para dar respuesta a estas exigencias, la reordenación de las urgencias se centrará en ampliar la actividad asistencias en los hospitales hasta las ocho de la tarde. Así, la jornada ordinaria será de ocho de la mañana a tres de la tarde y, desde esa hora hasta las ocho de la tarde habrá una jornada que se llamará de continuidad asistencial y que se aplicará en especialidades como medicina familiar y comunitaria, pediatría, anestesia, medicina interna, medicina intensiva, cirugía general, psiquiatría, obstetricia y ginecología, traumatología y radiología. Burgos incidió en que este nuevo modelo promoverá "un mayor aprovechamiento de los recursos y una mejor accesibilidad para el ciudadano", puesto que se mantendrán dispositivos como consultas externas, quirófanos o pruebas diagnósticas.

La atención sanitaria continuada también tendrá su reflejo en el cumplimiento del descanso de los médicos y la modificación de las guardias. La propuesta del SAS permitirá la libranza de los profesionales que realizan guardias de 24 horas "que ya no tendrán que incorporarse a su jornada ordinaria de ocho horas nada más concluir su guardia".

Los sindicatos reclaman participación

El SAS ya ha anunciado que esta reordenación de las urgencias entrará en vigor a partir del próximo 1 de febrero, algo que no ha sentado bien a los sindicatos, que critican que no hayan sido tenidos en cuenta en la elaboración de este modelo. "El documento se ve que es denso y está muy trabajado, pero estamos defraudados porque no se ha contado con los sindicatos", manifestó el vicepresidente del Sindicato Médico Andaluz, José Luís Navas, que comunicó a la Administración que su entidad "no se responsabiliza de las consecuencias de este cambio".

Por su parte, el presidente de CSI-CSIF Sanidad Andalucía, Fernando Molina, secundó las críticas al detectar que "no ha habido voluntad de negociar", a la vez que expuso que "los sindicatos no pueden aprobar una reordenación en un día cuando el documento se ha estado preparando en los dos últimos meses". Molina destacó en la oferta del SAS la reducción de las guardias de presencia física, que pasarían, según la propuesta de la Administración, de las 647 a 446 guardias al día en la comunidad andaluza. Por el contrario, lamenta que no sea tan acentuado este descenso en las guardias localizadas. Igualmente, se plantea la pregunta de si hay suficientes médicos para afrontar esta reordenación planteada por el SAS.

Por último, la Federación de Servicios Públicos de UGT-Andalucía calificó de "auténtica tomadura de pelo" las propuestas del SAS. Entre ellas, enumero la desaparición de las categorías, el aumento de más de 800 horas en la jornada anual por trabajador, la aplicación de contratos basura, las acumulaciones de cupos o los contratos a tiempo parcial. Por ello, se negaron a apoyar ninguna de las propuestas planteadas, a la vez que esperarán a que en la próxima Mesa Sectorial del próximo 16 de enero "se retomen los planteamientos iniciales consensuados en los acuerdos sindicales".

TABLON DE PRENSA.

Según webtoledo.com:

Trasladan las oficinas del hospital por obras en el bloque quirúrgico. la Escuela de Enfermeras alojará al área de Dirección y Administración del hospital Virgen de la Salud, para realizar la ampliación del Bloque Quirúrgico, la Unidad de Reanimación y la de Cuidados Intensivos y ofrecer mejor calidad asistencial, según el convenio suscrito entre Sescam y Tesorería de la SS. La redacción y dirección de estas obras se adjudicará en breve, con un presupuesto de licitación de 363.961 €.

Propósitos para el 2007

Que tengais un feliz año todos con propósitos ya no se si decir buenos o qué, porque eso es tan relativo. Depende de a quien o a que afecte. Pero se puede decir con propósitos que nos hagan evolucionar, propósitos que nos den equilibrio, que nos den chispas en nuestras vidas. Con unos objetivos, nuestros pacientes, nuestros compañeros, por un trabajo eficaz y eficiente.

...año nuevo, propósitos nuevos...

1.- empezar a trabajar en un curso para AE
2.- conseguir plantilla para el módulo II y III
3.- dar el código de UCI a nuevos compañeros...pero que compensen a los profesores...aunque sea con días libres
4.- que se concedan los moscosos cuando la gente quiera/necesite
5.- que se mejoren las relaciones entre compañeros
6.- preparar unos congresos de calidad, el provincial y el nacional...
7.- lo que se os ocurra, compañeros...

feliz año nuevo...brindo por vosotros compañer@s...

¡¡¡FELIZ 2007!!!